作者|余競(jìng)?cè)A
2008年北京奧運(yùn)會(huì)，德國(guó)男籃在小組賽負(fù)于中國(guó)，沒(méi)能出線；2019男籃世界杯熱身賽，德國(guó)敗給日本，隨后跌入本國(guó)籃球的谷底。
今年的男籃世界杯，德國(guó)隊(duì)出乎所有人意料，強(qiáng)勢(shì)擊敗美國(guó)和塞爾維亞奪冠，德國(guó)從低谷爬到山頂，邁出了不可思議的一大步。
所有成功的背后，一定是多年積累、從下至上爆發(fā)的集中體現(xiàn)。德國(guó)作為一個(gè)8400萬(wàn)人口的足球國(guó)度，能在籃球賽道取得這個(gè)成就，背后一定是多年改革的成效。
帶著對(duì)德國(guó)籃球的憧憬與好奇，我聯(lián)系了德國(guó)國(guó)家隊(duì)的助理教練克勞斯（Klaus Perwas），他還帶來(lái)了自己俱樂(lè)部負(fù)責(zé)青訓(xùn)的教練托爾，我們聊到了國(guó)家隊(duì)、聊到了德國(guó)籃球體制，當(dāng)然也聊到了青訓(xùn)，他們給出的答案大大出乎我的意料，不管是球迷、家長(zhǎng)還是籃球從業(yè)者，希望這次對(duì)談也能對(duì)你有所啟發(fā)。
以下為余競(jìng)?cè)A與克勞斯和托爾的訪談實(shí)錄。
余競(jìng)?cè)A：克勞斯教練好，是否可以簡(jiǎn)單介紹一下您在國(guó)家隊(duì)的職責(zé)，以及這支德國(guó)隊(duì)的風(fēng)格和你們奉行的籃球哲學(xué)。
克勞斯：如果你問(wèn)我的工作職責(zé)，我需要研究準(zhǔn)備對(duì)手，比如說(shuō)我們?cè)诒敬问澜绫谝惠喰〗M賽，每一位助理教練需要準(zhǔn)備一個(gè)球隊(duì)，第一輪小組賽，你提前知道你會(huì)面對(duì)的三位對(duì)手。所以我們需要準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)對(duì)手的防守策略，比如說(shuō)擋拆防守策略以及區(qū)域緊逼防守策略。有的隊(duì)伍跑跳能力強(qiáng)，因此需要針對(duì)他們制定特殊的防守策略。當(dāng)然我們還需要制定特殊的進(jìn)攻策略應(yīng)對(duì)對(duì)手。
我認(rèn)為最有意思的以及最重要的是，研究對(duì)手的個(gè)人進(jìn)攻特點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)24秒所剩無(wú)幾，你沒(méi)有時(shí)間打長(zhǎng)戰(zhàn)術(shù)。絕大部分球隊(duì)包括我們隊(duì)都只能通過(guò)一次簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)跑位，然后出機(jī)會(huì)就需要個(gè)人發(fā)揮進(jìn)攻特點(diǎn)。當(dāng)我們進(jìn)入半決賽的時(shí)候，賽制變成兩天一場(chǎng)。我們分工明確，助理教練們分別負(fù)責(zé)不同的板塊：一人負(fù)責(zé)對(duì)手的防守以及我們應(yīng)對(duì)的進(jìn)攻策略；一人負(fù)責(zé)對(duì)手的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；還有一人負(fù)責(zé)對(duì)手的個(gè)人特點(diǎn)。我們的教練組就是這么運(yùn)轉(zhuǎn)的。
球隊(duì)哲學(xué)上，我們主教練思路是非常清晰的，我非常了解，現(xiàn)在也是我自己的籃球哲學(xué)。我們想要球隊(duì)有兩種不同的比賽節(jié)奏，我們想跑起來(lái)打，但是如果我們快攻沒(méi)有出現(xiàn)任何機(jī)會(huì)，就進(jìn)入高質(zhì)量的陣地戰(zhàn)。所以當(dāng)我們需要跑起來(lái)，就需要高質(zhì)量防守，讓反擊上籃這種簡(jiǎn)單得分出現(xiàn)。當(dāng)然為了控制比賽節(jié)奏，當(dāng)我們沒(méi)有快攻機(jī)會(huì)，我們會(huì)降低速度，執(zhí)行教練布置的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，降低失誤率并保護(hù)球權(quán)。我認(rèn)為，在現(xiàn)代籃球里，進(jìn)攻防守是相互促進(jìn)的，不只是強(qiáng)調(diào)防守，因?yàn)槟愕倪M(jìn)攻也會(huì)影響防守，防守也會(huì)影響進(jìn)攻。已經(jīng)不是只強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻，首先你需要防守才能有反擊，對(duì)手一直得分，一直被迫打陣地戰(zhàn)是很難得分的。
德國(guó)國(guó)家隊(duì)的助理教練克勞斯（Klaus Perwas）
余競(jìng)?cè)A：我注意到在這次世界杯中，德國(guó)隊(duì)是平均年齡最小的球隊(duì)，有4名2000年以后出生的NBA球員。我個(gè)人理解得不一定正確，當(dāng)諾維茨基退役以后，德國(guó)缺少像他一樣的頂級(jí)天賦。你們經(jīng)過(guò)多年努力再次從谷底爬到山頂，其中培養(yǎng)了這么多有天賦的年輕球員，進(jìn)而幫助球隊(duì)……
克勞斯：我需要打斷你一下，其實(shí)在諾維茨基退役以后，我們天賦好的球員太多了，我想你看過(guò)在中國(guó)舉辦的男籃世界杯，德國(guó)擁有太多天賦很好的球員，但到最后化學(xué)反應(yīng)很差，主要就是當(dāng)時(shí)有5-6名球員認(rèn)為他們可以主導(dǎo)進(jìn)攻，任何球隊(duì)不能擁有這么多這個(gè)類型的球員在陣中。當(dāng)時(shí)有吉普澤、泰斯、法爾科、施羅德等，他們都非常年輕，而且都在歐冠和NBA效力。這些年輕隊(duì)員因?yàn)榻?jīng)歷得少、想法多，需要挫折成長(zhǎng)。我認(rèn)為今年世界杯，說(shuō)到底我們是一支最強(qiáng)的隊(duì)伍，而不是個(gè)人能力最強(qiáng)的12人。
余競(jìng)?cè)A：我的理解看來(lái)出現(xiàn)了偏差，是天賦球員太多導(dǎo)致球隊(duì)理念不統(tǒng)一。
克勞斯：確實(shí)需要裁掉其中的幾個(gè)人，因?yàn)榍蜿?duì)里的第10、11、12人，需要擁有某項(xiàng)特長(zhǎng)的角色球員，不需要個(gè)人能力非常突出的球員，因?yàn)檫@個(gè)位置的球員可能一場(chǎng)比賽就上幾分鐘或者完全無(wú)法上場(chǎng)。
余競(jìng)?cè)A：像您說(shuō)的，德國(guó)在諾維茨基退役以后有如此多的年輕天賦，你們是如何從青訓(xùn)開(kāi)始培養(yǎng)年輕球員的？德國(guó)籃球從青訓(xùn)晉升到職業(yè)的路徑具體是怎么樣的？
托爾：在德國(guó)，2005-2006年有一項(xiàng)重大改革——由德國(guó)籃協(xié)發(fā)起，針對(duì)10-12歲以下的青少年，他們做出了相應(yīng)的調(diào)整。第一個(gè)調(diào)整是比賽用球的尺寸，從那以后青年比賽我們開(kāi)始都用5號(hào)球，然后所有在禁區(qū)外的得分都算作3分，同時(shí)降低了籃筐的高度（從3.05米調(diào)到2.6米），矮籃筐加上小尺寸球，讓小球員得以更多地練習(xí)和運(yùn)用技術(shù)。
在歐洲，西班牙是這個(gè)改革潮流的發(fā)起國(guó)家，他們?cè)谶@項(xiàng)改革中領(lǐng)跑了大家。因?yàn)檫@個(gè)調(diào)整，13歲以下的小球員擁有完整的比賽內(nèi)容。原本未成年人7號(hào)球和正常三分線的比賽，看起來(lái)會(huì)非?；?，而且并不能鍛煉小球員的技術(shù)和處理球的能力。這些都是在他們職業(yè)生涯晚期高水平比賽當(dāng)中需要的能力。西班牙完全解決了這個(gè)痛點(diǎn)。
這項(xiàng)改革促成了兩件事情：首先是有天賦的小球員成長(zhǎng)得更快，而且他們的成長(zhǎng)方向也有所不同，這種比賽幫助小球員更好運(yùn)用技術(shù)，更快適應(yīng)成年高水平的職業(yè)比賽。而且比賽也更有意思，當(dāng)小球員投2.6米的籃筐，小球員的投籃命中率也更高，他們也更有動(dòng)力去打球，德國(guó)籃球人口也因此飛速上升。如果真的去統(tǒng)計(jì)12歲以下的德國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員數(shù)量，從2005年到現(xiàn)在，小球員數(shù)量大概增長(zhǎng)到了原來(lái)的4倍。
這是很重要的改革。德國(guó)人的平均身高非常高，我們有許多非常高大的籃球運(yùn)動(dòng)員，包括史倫夫、諾維茨基、威爾普、施坦哈丁爾、泰斯。德國(guó)是一個(gè)巨人國(guó)度，平均身高很高，從歷史上說(shuō)我們?nèi)狈笮l(wèi)，缺少能支配球的后衛(wèi)，施羅德作為后起之秀出現(xiàn)，瑪多·洛作為后起之秀出現(xiàn)并出任替補(bǔ)后衛(wèi)。這項(xiàng)變革讓小球員在職業(yè)生涯初期鍛煉了在高水平比賽中需要的支配球能力，完全改變了德國(guó)籃球的整體局面。
余競(jìng)?cè)A：施羅德曾提起，德國(guó)男籃直到?jīng)Q賽才被全國(guó)轉(zhuǎn)播。我想知道籃球在德國(guó)的真實(shí)狀態(tài)，以及在這種不受公眾關(guān)注的情況下，你們?cè)趺窗l(fā)展籃球，有不利影響嗎？
克勞斯：我不知道這有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，因?yàn)榈聡?guó)是一個(gè)足球國(guó)家。足球是第一檔、第二檔、第三檔。第四檔才是籃球，中間斷檔一大片，最后才是其他運(yùn)動(dòng)。我認(rèn)為最大問(wèn)題是，最好的籃球聯(lián)賽不在德國(guó)本土，最好的籃球比賽是NBA和歐冠。我認(rèn)為我們有所改善因?yàn)槲覀冇袃芍ы敿?jí)強(qiáng)隊(duì)，拜仁慕尼黑和柏林阿爾巴。不過(guò)即使如此，德國(guó)本土的孩子平時(shí)多穿NBA球衣。如果問(wèn)在俄克拉荷馬的NBA球隊(duì)的12人陣容，他們很了解，反而如果問(wèn)他們德國(guó)本土的俱樂(lè)部，比如說(shuō)漢堡或者法蘭克福，他們并不了解，也許他們了解其中一名球員，但是一般來(lái)說(shuō)他們并不了解本地球隊(duì)。
余競(jìng)?cè)A：原來(lái)是這樣，在這種情況下，是否還是有很多孩子加入籃球俱樂(lè)部或者籃球?qū)W校呢。可以從底層介紹一下德國(guó)籃球的體系嗎？
克勞斯：我只說(shuō)一句，然后我會(huì)交給托爾教練來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為在德國(guó)存在的問(wèn)題是，青少年并不希望長(zhǎng)期在俱樂(lè)部訓(xùn)練，他們喜歡打籃球，但他們并不想接受系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練。系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練意味著一周有四次訓(xùn)練，而且你必須到場(chǎng)。這和你跟朋友一起出去打球的性質(zhì)不同。系統(tǒng)訓(xùn)練需要一個(gè)半小時(shí)到兩小時(shí)。系統(tǒng)訓(xùn)練參加人數(shù)越來(lái)越少，主要因?yàn)槟惚仨氝B續(xù)到場(chǎng)。如果小球員想在周末的比賽中上場(chǎng)，必須周中全勤。在當(dāng)下這個(gè)時(shí)代，很多人都有手機(jī)、電子產(chǎn)品，面臨社交媒體等的誘惑，體育外就有那么多娛樂(lè)方式，然后體育內(nèi)各個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。
余競(jìng)?cè)A：在這個(gè)時(shí)代下，你們?cè)趺磁囵B(yǎng)年輕球員呢，他們?nèi)セ@球?qū)W校還是正常上學(xué)呢？
托爾：在德國(guó)，所有的體育項(xiàng)目都是以俱樂(lè)部為基礎(chǔ)。只有少數(shù)幾種運(yùn)動(dòng)，比如說(shuō)高山滑雪，是由政府來(lái)運(yùn)營(yíng)的。所有的其他運(yùn)動(dòng)都由俱樂(lè)部運(yùn)營(yíng)。
我認(rèn)為有三個(gè)類型的小朋友對(duì)籃球有興趣。其中三分之一，是他們父母曾經(jīng)是籃球運(yùn)動(dòng)員，以前籃球在德國(guó)是大學(xué)運(yùn)動(dòng)，很多籃球俱樂(lè)部由大學(xué)里的教授或者老師創(chuàng)立的；然后我們還有一部分受美國(guó)影響，二戰(zhàn)以后有部分美國(guó)人留在德國(guó)，他們會(huì)普及籃球；然后有新一代年輕人，在抖音上看詹姆斯扣籃，因此希望加入當(dāng)?shù)氐幕@球俱樂(lè)部或者開(kāi)始打籃球。這三類人是籃球運(yùn)動(dòng)的主體人群。
從組織結(jié)構(gòu)上說(shuō)，有很多籃球俱樂(lè)部一線隊(duì)在德國(guó)第五、第六級(jí)聯(lián)賽，但是他們有青訓(xùn)項(xiàng)目。一般來(lái)說(shuō)是某位小球員的家長(zhǎng)，組織一支球隊(duì)然后開(kāi)始參加比賽，這是草根籃球?qū)用嫔系慕M織結(jié)構(gòu)。還有就是有額外籃球訓(xùn)練的需求的小球員，會(huì)去身邊的足球俱樂(lè)部說(shuō)明，他們同時(shí)有籃球訓(xùn)練需求，這是大部分籃球俱樂(lè)部的起源。然后你會(huì)有更大的籃球俱樂(lè)部，他們一線隊(duì)是第一第二級(jí)聯(lián)盟的強(qiáng)隊(duì)。他們承包了整個(gè)青年比賽聯(lián)盟的組織任務(wù)，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)承諾在青年籃球培訓(xùn)上投入更多資金。這也讓俱樂(lè)部青訓(xùn)資源更多，比如說(shuō)在我們俱樂(lè)部，我們有全職的青訓(xùn)教練，早上去學(xué)校教書(shū)，晚上回俱樂(lè)部繼續(xù)帶訓(xùn)練。這樣你能招募到在學(xué)校對(duì)籃球感興趣的小球員并帶到俱樂(lè)部訓(xùn)練。
我們這家俱樂(lè)部是德國(guó)最大的學(xué)校青訓(xùn)項(xiàng)目，我們上百個(gè)教練在與學(xué)校合作，這在草根層面有巨大的影響力。這是我們招募小球員的方式，在德國(guó)，俱樂(lè)部是體育的基礎(chǔ)。更大的俱樂(lè)部在當(dāng)?shù)匾矔?huì)開(kāi)枝散葉，去觸及他們的市場(chǎng)。
然后就是一個(gè)金字塔體系，有小的俱樂(lè)部和大的俱樂(lè)部。各個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)員中，基本上都是先參加小的俱樂(lè)部，有更高需求的會(huì)轉(zhuǎn)去一個(gè)更大的俱樂(lè)部。舉個(gè)例子，如果你看U16和U15的德國(guó)國(guó)青陣容，隊(duì)員來(lái)自25個(gè)不同的俱樂(lè)部。如果你看U20的國(guó)家隊(duì)，隊(duì)員一般就來(lái)自10個(gè)俱樂(lè)部。隊(duì)員伴隨著年齡增長(zhǎng)就集中在一級(jí)二級(jí)聯(lián)盟的大俱樂(lè)部。因?yàn)樗麄冇型暾捏w系，有寄宿學(xué)校和專業(yè)的教練，以及上佳的訓(xùn)練場(chǎng)地。
余競(jìng)?cè)A：比如說(shuō)一到兩位特別有天賦的像施羅德或者類似的其他球員，想去NCAA或者美國(guó)，俱樂(lè)部和德國(guó)籃協(xié)會(huì)支持他們嗎？還是完全獨(dú)立的個(gè)人行為？很顯然奪冠的這支德國(guó)隊(duì)，很多球員都是從NCAA進(jìn)入NBA。
托爾：這在德國(guó)也是一個(gè)正在討論的焦點(diǎn)，因?yàn)樵诘聡?guó)，我們的籃球文化導(dǎo)致青年隊(duì)員在一隊(duì)的生活并不容易。其中是存在一些問(wèn)題的，比如說(shuō)你在德國(guó)上學(xué)上到19歲，如果球員天賦足夠出色，上一線隊(duì)的年齡是17歲。在德國(guó)，教育是強(qiáng)制性的，必須從上午一直到下午在學(xué)校完成學(xué)業(yè)。沒(méi)有太多時(shí)間去調(diào)整。對(duì)于很有天賦的年輕球員來(lái)說(shuō)，無(wú)法跳過(guò)上午的課程去參加一隊(duì)的訓(xùn)練，因?yàn)樵诘聡?guó)沒(méi)有這樣的環(huán)境。所以作為青年隊(duì)員想沖擊職業(yè)球隊(duì)，只能晚上找朋友加練，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種限制。有一部分球員決定留洋，像瓦格納，他在德國(guó)本土上學(xué)然后去密西根大學(xué)。對(duì)于他的籃球職業(yè)生涯，學(xué)校的經(jīng)歷不錯(cuò)，但他拿到文憑就離開(kāi)了。這是為什么很多年輕隊(duì)員選擇留洋，當(dāng)然依然有球員決定留下。而且俱樂(lè)部基本上沒(méi)有任何辦法，因?yàn)閷W(xué)校教育在德國(guó)社會(huì)的地位和強(qiáng)制性，沒(méi)有人能夠鉆空子，基本上球員都完全是自由身?；旧喜粫?huì)出現(xiàn)俱樂(lè)部讓一名14歲的年輕球員簽下一份10年合同并完全留在一個(gè)俱樂(lè)部打球，所以球員通過(guò)家庭或者經(jīng)紀(jì)人留洋，他們非常獨(dú)立。
余競(jìng)?cè)A：所以籃協(xié)不協(xié)助他們，但是沒(méi)人阻止他們？
托爾：我甚至不確定籃協(xié)在這件事情上的偏好，我不知道籃協(xié)希望球員留洋還是留下。因?yàn)榛@協(xié)完全不參與進(jìn)球員的生涯規(guī)劃當(dāng)中。德國(guó)籃協(xié)創(chuàng)立了一個(gè)人才識(shí)別庫(kù)，如果球員13歲然后天賦足夠好，德國(guó)有16個(gè)州，球員可以代表州參加比賽，從中選拔出國(guó)青隊(duì)員。也有很多隊(duì)員不在人才庫(kù)里，比如說(shuō)去年我們?cè)诨@球歐洲杯排名第三——當(dāng)時(shí)12名隊(duì)員中就只有4名曾經(jīng)進(jìn)入了德國(guó)籃球的人才庫(kù)。這就是現(xiàn)狀，比如說(shuō)施羅德就是基本沒(méi)有出現(xiàn)在德國(guó)參加歐洲的青年比賽上。系統(tǒng)非常開(kāi)放，允許所有球員自由進(jìn)出，這是非常好的一個(gè)現(xiàn)狀。
聲明：文中觀點(diǎn)僅代表作者本人觀點(diǎn)，不代表懶熊體育。
