在體育的宏大舞臺(tái)上，每一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都可能引發(fā)無(wú)數(shù)的猜測(cè)與熱議。就拿國(guó)乒來(lái)說(shuō)，其一舉一動(dòng)都像聚光燈下的焦點(diǎn)，吸引著無(wú)數(shù)目光。這不，近來(lái)關(guān)于馬琳為何不執(zhí)教孫穎莎這一話(huà)題，如同投入平靜湖面的巨石，激起千層浪，大家都在紛紛探尋背后的真相。
在剛剛結(jié)束的深圳亞洲杯決賽中，孫穎莎的表現(xiàn)就像遭遇了一場(chǎng)猛烈的暴風(fēng)雨。她以 0：4 的懸殊比分不敵隊(duì)友王曼昱，與女單冠軍獎(jiǎng)杯擦肩而過(guò)。賽場(chǎng)上，王曼昱的反手技術(shù)簡(jiǎn)直像一把鋒利無(wú)比的寶劍，尤其是她那大角度變線(xiàn)戰(zhàn)術(shù)，每一次擊球都如同精準(zhǔn)的炮彈，狠狠地沖擊著孫穎莎的防線(xiàn)，讓孫穎莎顯得有些招架不住。
回顧過(guò)去這一年，那些戰(zhàn)勝孫穎莎的選手，不管是國(guó)乒內(nèi)部的陳夢(mèng)、陳幸同，還是來(lái)自外協(xié)會(huì)的穆克吉、張本美和、金琴英等，他們仿佛心有靈犀一般，都不約而同地祭出了大角度變線(xiàn)這一 “法寶”。這就好比一場(chǎng)圍攻，孫穎莎被這一戰(zhàn)術(shù)緊緊包圍，似乎陷入了困境。這也不禁讓人思考，孫穎莎對(duì)這種戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)對(duì)乏力，是不是就像她技術(shù)體系中一個(gè)顯眼的 “漏洞”，急需修補(bǔ)呢？
然而，令人感到疑惑的是，這個(gè)問(wèn)題都已經(jīng)暴露快一年了，孫穎莎的主管教練邱貽可卻好像還沒(méi)能找到一把合適的 “鑰匙”，來(lái)幫她彌補(bǔ)這個(gè)短板。這也難怪外界對(duì)邱貽可的執(zhí)教能力開(kāi)始產(chǎn)生了一些小小的質(zhì)疑聲。而另一邊，王曼昱在新奧運(yùn)周期雖然還沒(méi)有固定的主管教練，但在主教練馬琳這位 “大師” 的悉心雕琢下，正像一顆冉冉升起的新星，在女乒隊(duì)中成績(jī)十分亮眼。
馬琳的執(zhí)教能力那可是有目共睹，就像一把萬(wàn)能的鑰匙，能夠開(kāi)啟眾多選手成功的大門(mén)?？善婀值氖?，他似乎并不愿意在孫穎莎的指導(dǎo)上投入過(guò)多精力。過(guò)去這一年，他很少像守護(hù)其他選手那樣，出現(xiàn)在孫穎莎比賽的場(chǎng)邊進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)。孫穎莎的場(chǎng)外指導(dǎo)工作基本都由邱貽可負(fù)責(zé)，而王曼昱、王藝迪等女乒主力則更多地接受馬琳的指導(dǎo)。這種差別對(duì)待，就像一道神秘的謎題，引發(fā)了大家的各種猜測(cè)：馬琳是不是在有意避開(kāi)孫穎莎呢？但其實(shí)，這可不是因?yàn)轳R琳的執(zhí)教能力不行，背后肯定另有隱情。
那孫穎莎為什么會(huì)這么害怕對(duì)手的大角度變線(xiàn)戰(zhàn)術(shù)呢？從客觀(guān)條件來(lái)看，和其他隊(duì)友相比，孫穎莎的身高就像一個(gè)小小的 “短板”，這直接導(dǎo)致她在球場(chǎng)上的護(hù)臺(tái)面積，如同一片相對(duì)較小的領(lǐng)地。而孫穎莎如今 24 歲，身高基本已經(jīng)定型，就像一座已經(jīng)建成的房子，很難再進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)建。所以，這個(gè)先天性的劣勢(shì)想要通過(guò)后天訓(xùn)練完全彌補(bǔ)，難度可想而知。
因此，我們不能簡(jiǎn)單地把孫穎莎的問(wèn)題，都?xì)w咎于邱貽可的執(zhí)教能力不足。實(shí)際上，在過(guò)去兩年里，邱貽可對(duì)孫穎莎的指導(dǎo)就像一場(chǎng)精心策劃的旅行，帶著她走向了職業(yè)生涯的巔峰。在邱貽可的幫助下，孫穎莎成功斬獲了德班世乒賽、杭州亞運(yùn)會(huì)等多項(xiàng)大賽的單打冠軍，成績(jī)斐然。
同樣，馬琳的執(zhí)教能力也是不容置疑的。但考慮到孫穎莎的技術(shù)短板是先天性的，未來(lái)她想要提升，更多得靠自己像一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家，在未知的領(lǐng)域中摸索前行。而且，馬琳現(xiàn)在身兼數(shù)職，既要像一位指揮官一樣統(tǒng)領(lǐng)女乒全局，又要臨時(shí)充當(dāng)王曼昱的指導(dǎo)者，忙得像一只不停旋轉(zhuǎn)的陀螺，實(shí)在抽不出更多精力來(lái)專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)孫穎莎。所以說(shuō)，馬琳不親自執(zhí)教孫穎莎，是多種因素交織在一起的結(jié)果。那么，大家覺(jué)得孫穎莎未來(lái)該如何突破這個(gè)困境呢？
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